高考作文：发散思维 审好题立好意（4）

　　高考作文：发散思维 审好题立好意（4）今年省质检的作文题，先提供了一小段文字，然后明确命题，跟近年高考的新材料作文命题有些相似。在审题立意上，有一个学生只是在一般的材料上兜圈子，他从———家长认为让孩子参加各种兴趣班有益，自己认为无益；家长认为孩子在庭院中玩耍无益，自己觉得有益———这两个方面兜圈子，未能就“有益”与“无益”作更深入的阐述，原因何在？学生没能把材料和题目理解清楚，没能就“有益与无益”发散开去思考，只是狭隘地、简单地去理解题意半岛.综合体育入口。

　　事实上，我们可能这样想问题，养猪户用“瘦肉精”对谁有益对谁无益，牛奶中添加“三聚氰胺”对谁有益对谁无益，在馒头上染色对谁有益对谁无益……进而深入下去，追问：其本质是什么？如果是今天还在想这个问题半岛.综合体育入口，是不是可以联想到在痛斥染色馒头时提到“道德”严重滑坡等等。这样发散开去，作文可以写得更深入，对文章整体质量来说不就锦上添花了吗？

　　总而言之，考场作文，审好题半岛.综合体育入口，立好意至关重要，“题好一半文”，审好题，立好意，也成就了一半考场作文。